Пропаганда vs реальность: как отличать факты от манипуляций

Публичное пространство последних лет всё чаще описывают языком «информационных войн», «кампаний влияния», «управления восприятием». Политика, реклама, медиа, социальные сети и алгоритмы персонализации формируют среду, в которой на наше внимание, интерпретации и эмоции постоянно направлено организованное воздействие. В этих условиях почти любой спор сопровождается взаимными обвинениями в пропаганде. Однако само это слово остаётся нераскрытым, чаще служа ярлыком, чем предметом анализа. 

Что такое пропаганда и почему она работает

Оксфордский философский словарь определяет пропаганду как «активное манипулирование мнением с помощью средств, включающих искажение или сокрытие истины». Возникает принципиальный вопрос: какими именно средствами систематически воздействуют на наше представление о реальности?

Профессиональный пропагандист занимает всё более заметное место в повседневной жизни. Он внушает массовой аудитории идеи и образы, консультирует политиков, корпорации, лидеров мнений, профессионально работает с нашими желаниями, страхами и привычками. Через средства массовой информации, экспертов, лидеров мнений мы получаем не «чистые факты», а уже отобранные и интерпретированные элементы реальности.

В потребительской сфере ситуация аналогична. Формально мы свободно выбираем товары и услуги, но ориентируемся преимущественно на бренды, рекламные кампании, символы — то есть на формы коммуникации, которые заранее структурируют наше внимание и предпочтения.

Теоретически каждый гражданин должен самостоятельно разбираться в сложных экономических, политических и этических вопросах. Практически же это невозможно, поскольку объём информации, скорость событий и уровень специализации современного общества слишком велики. Поэтому мы фактически соглашаемся на то, чтобы кто-то отбирал за нас темы, фильтровал информацию, задавал рамки, в которых мы вообще способны что-то обсуждать.

Итог можно сформулировать довольно жёстко: современный человек живёт под постоянным массированным воздействием, задача которого — овладеть его сознанием в интересах определённой стратегии, товара или идеи.

Самозащита от пропаганды

Что может противопоставить всей этой системе человек, который хочет мыслить, а не просто реагировать? На курсе «Мышление» в Школе «Архитектор Смыслов» этот вопрос рассматривается в аналитической рамке, опирающейся, в том числе, на работы ключевых исследователей современной индустрии пропаганды.

К примеру, с середины 1930-х годов ряд американских интеллектуалов начинает всерьёз тревожиться из-за роста пропагандистского воздействия и снижения уровня критического мышления граждан. Ответом становится создание Institute for Propaganda Analysis (IPA), действовавшего с 1937 по 1942 год. На учредительной встрече в Бостоне присутствуют, среди прочих, Альфред Адлер, Лайман Брайсон, Эдвард Бернейс, Клайд Миллер. Цель Института формулируется предельно ясно: учить людей тому, как мыслить, а не тому, о чём они должны думать.

Иными словами, задача состояла не в том, чтобы предложить «правильную» линию взамен «неправильной», а в том, чтобы:

• стимулировать рациональное мышление

• дать гражданам инструменты для анализа пропагандистских сообщений

• сделать возможной содержательную дискуссию о текущих вопросах, а не обмен готовыми лозунгами

  
  

Одним из результатов работы IPA стала брошюра Seven Propaganda Devices (1937), в которой был предложен минимальный классификационный набор — семь типичных приёмов пропагандистского воздействия. Эти приёмы, наряду с другими, разбираются на курсе «Мышление» как инструмент анализа публичных сообщений, что позволяет формировать у участников устойчивые интеллектуальные привычки, помогающие сохранять ясность в условиях постоянного информационного давления.

Критическое мышление как ответ на пропаганду

Если перенести этот аналитический аппарат в сегодняшний контекст, становится очевидно, что:

• объём сообщений, построенных на перечисленных приёмах, многократно увеличился

• скорость их распространения благодаря цифровым платформам стала практически мгновенной

• алгоритмы персонализации подбирают нам ленты так, чтобы усиливать уже имеющиеся установки и фильтры

В таких условиях отличать факты от манипуляций значит, прежде всего, научиться замечать:

• какие именно приёмы задействованы в том или ином сообщении

• где заканчивается описание событий и начинается их интерпретация

• какие элементы реальности изначально исключены из кадра

В Школе «Архитектор Смыслов» мы ставим перед собой амбициозную, но необходимую задачу: формировать у учеников школы привычку критического мышления и аналитического отношения к публичным высказываниям, умение видеть структуру воздействия и тем самым хотя бы частично возвращать себе пространство собственного мышления — в информационной среде, где пропаганда стала нормой, а не исключением.